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教学楼C座原是为现在的小学所设计的，未来将服务于Ayb中学。该教学楼位于A、B两栋教学楼的前方，总建筑面积4,200平方米，最多可同时容纳240名学生。与A、B两座教学楼一样，本教学楼旨在创造一个多功能的、协作的开放式教育环境，同时能够为教学活动提供多种方式和途经。教学楼的一层空间与一座阶梯教室相结合，形成了一个完全开放且流动的整体空间，同时，也方便学校师生进入位于地下一层的工作室空间。通过采用隐蔽的洞口和走廊结构，一层的室内空间与教学楼周边的室外景观完美地融合在了一起。这种处理手法使得室内外空间有了连通，使学生们可以轻松便捷地离开教学楼，达到室外，从而与大自然近距离接触。在外观的视觉效果上，一个巨大的白色方盒子体量落在一层空间之上，其内部包含有两层空间。

Ayb中学的教学楼C座与校园内的其他两座建筑和谐共处。与其他两座教学楼一样，所有与教学相关的空间如教室等都位于较高的楼层，而大厅和自助餐厅等社交区域则位于较低的楼层。这就给人一种同质的感受，即尽管三座教学楼在外观造型上存在着实质性的差异，但其内部仍然具有相同的空间组织结构。Ayb中学的教学楼C座配备了各种现代的教学技术设施、各式各样的实验室、艺术和手工艺工作室、一座体育馆、一间大阶梯教室、一系列游戏和休闲娱乐区以及一间图书馆。在室内装修方面，不使用灰泥，最大程度地减少油漆的使用。大部分裸露的清水混凝土墙面都保持原样，除了防水涂层外，未做任何多余的处理。此外，所有的布线和通信工程设施都暴露在外，整个建筑室内空间都采用低调的配色方案。

尽管地下一层位于地面以下4米处，室内空间仍然可以进行自然采光。建筑师在建筑的外墙周围设置了一个下沉庭院，不仅可以满足采光的需求，更能为师生提供一个行走和休息的空间。此外，这种处理手法还为整座教学楼创造出一部分绿色种植屋面。建筑师在Ayb中学教学楼C座的设计中将技术与建筑充分地结合在了一起，为师生提供了一个尽可能简单且无缝衔接的学习空间。该建筑还有一个设计目的，即提高建筑能效，同时在室内设置了一个节能的空调系统。一系列太阳能电池板被安装在教学楼南立面的外墙上。建筑师团队设计开发了一项专有技术，该技术能够通过传感器，将太阳能电池板自动定位到阳光最充足的地方。此外，建筑师还设计开发了一种窗户自动调节系统，并将其应用在了本项目上，当太阳光过于充足或刺眼时，系统能够自动调暗窗户上的玻璃，从而最大限度地减小对室内空间的影响。