临安风之谷国际营地，近年来，随着国民生活水平的日益提升，中国家庭对素质教育的具体内涵有了更深入的理解和诉求。“德智体美”这一概念的“体”与”美“的教育与培养，即处于儿童及青少年人格培养阶段的自然天性的展露和人文内涵的提升，受到越来越多家长和社会的关注。而良好的户外活动空间对儿童及青少年完善人格的养成具有积极作用，这是很多传统校园设计所不具备的。

同时，在疫情时期普遍经历了居家隔离和大规模、长时间的线上教育后，不论是学生与家长都对学校、教室内与外的空间定位产生了新的认知。因此，建筑设计师如何通过项目类型和设计研究对教育空间的规划作出创新的解决方案显得尤为重要。

临安风之谷国际营地位于杭州市西部的临安区昌化镇。其选址于一片开阔的自然草坡之间，原生态环境保留完好，环绕基地的自然景观成为了项目可以进行户外教育探索得天独厚的优势所在。但同时也面临为满足校园功能，容积率远超常规校园类建筑标准，导致空间密度倍增。

GWP团队面临非常规的设计条件，并未急于开始设计工作，而是从“务虚”地青少年教育与心理进行研究和分析，结合学校独特的”夏利营“教育模式，精确地理解青少年对校园建筑形态与空间的要求。天性与人格都正处在迅速成长阶段的儿童与青少年群体，本身对所处的空间与环境有着天然丰富的想象能力与强烈的探索欲望，既要留出足够的完整空间来容纳他们朝气蓬勃的活力以及对自然亲近的渴望与好奇，也要通过适当的引导，从日常的学习生活中渗透审美与人文内涵的元素，并构建出适宜对话的、“文明其精神”的环境与氛围。

用户分析帮助团队更加完善地定义了“户外运动学校”这一教育模式所需要的室内外建筑空间的特点。通过以充满童趣与探索精神的“纸飞机”为设计意象，在建筑形态、空间动线、材料选择等方面充分保留体量变化与个性，并激发青少年在室内外不同空间模式下的想象力与不断探索活动精神，以获取新知与成长。

为了更好地帮助学生适应这种新的学习模式，同时满足学生兴趣与能力的多元化、个性化发展，GWP团队在设计中将建筑形态高低错落有致的与背靠的山体融为一体、相得益彰，可以进一步让学生感知自然山水间的亲切感。建筑立面的处理与材料的选择也丰富多变，白色与原木色的对比、格栅与玻璃的对比，都可以在反差中让学生获得更为灵动与深刻的体验。

通过具有开放性与灵活性的建筑空间，创造出不同情景下的动态室内外教学。在传统的功能分区基础上，学校的宿舍区、教学区的各个建筑在标高上形成了统一的有机联系。同时，组织便捷式交通动线，让教学在校园的不同片区、建筑甚至角落灵活自由地进行，高效地串联了各功能分区，保证了校园活动的安全性。

景观设计在形态上呼应建筑屋顶造型特色，同时将场地自然条件充分利用，打破室内外教学空间的界限，设计了集观赏、休憩、交流、活动于一体的多样性景观空间。让教学可以自然地在室内外过渡与转换。

另外，面对用地条件极度紧张的挑战，设计团队还创造性地布置了三个屋顶花园，作为教学空间与校园景观在竖直方向的延伸和补充，既可以成为有规划的集体活动空间，也可以成为学生自发活动的舞台与多样性自主事件发生的载体。

GWP团队在项目深化过程中，与各专业技术顾问的密切配合和良好沟通，保证了在设计实践过程中每一项技术指标的量化表达都能落实在完整项目中，不仅提高了项目施工的工作效率，还保证了项目质量的把控。真正实现了”技术赋能实践，管理把控品质“的目标。

特别是在绿色建筑标准，建筑节能技术和环境防疫专项的注重与引入，侧面的帮助在校学校深入了解和认识到良好自然环境的珍贵与可持续发展的重要性，为后疫情时代更好的开展户外教育提供直观而可感的素材。

从学习模式到建筑本身，临安风之谷国际营地都在突出学生在学校空间中的主体地位，努力赋予建筑蕴含教育的深度，希望学生们都可以在此“放飞梦想，快乐成长”。